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发布日期2018-12-10

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家长盼望给个透明的解释

首先是坚持率先发展。江苏提出到2012年底全省各县(市、区)实现县域义务教育基本均衡发展。实现这一目标,江苏有非常坚实的基础。近年来,江苏建立健全了义务教育经费保障机制,先后组织实施了一系列重大工程,义务教育均衡发展水平不断提升。目前,全省已经有77个县(市、区)通过了教育现代化建设水平评估,对照有关标准,这些县(市、区)已经达到了义务教育基本均衡的目标。在“基本均衡”的基础上,江苏根据自身的特点,率先提出了“优质均衡”的目标,并郑重承诺,到2015年底76个县(市、区)实现县域义务教育优质均衡发展,其中南京、无锡、苏州、常州实现市域义务教育优质均衡发展;到2020年前全省所有县(市、区)实现县域义务教育优质均衡发展。从基本均衡到优质均衡,是一个历史性跨越。

海南省教育厅、省发改厅、省财政厅近日联合下发了《海南省高等学校服务性收费和代收费管理暂行规定》,首次明确了高校服务性收费、代收费的项目及其收费标准。

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"谁叫你出生在这个劳动力资源过剩的年代?"成都一位长期从事人力资源管理工作的人士以调侃的口气分析了劳动者就业困难的原因。这位人士认为,形成劳动力资源过剩的原因主要有以下两个方面:首先是最近10年来,高校大规模扩招,给城市就业带来压力。上世纪80年代高考人数与录取人数之比为15∶1;到了90年代初期为10∶1;而进入90年代中后期则变为7∶1;进入21世纪后则变为2∶1。一些本来应该在农村就业的农村学生因高校扩招而进入了大学,毕业后自然将寻找就业岗位的目标放在城市。其次,农村劳动力向城市转移。一方面是农村进城务工农民增多,占据了一部分就业岗位;另一方面城市近郊农民,其赖以生存的耕地被征用,身份由农村居民变为城市居民,这也增大了城市就业压力。记者获悉,由某企业集团开发的成都生态经济产业园区,就使1000多名农民进城当了城市居民,他们需要就业,需要吃饭。

自上个世纪50年代开始,王忠诚最熟悉的地方就是手术台,他坚守了整整半个多世纪。而今,84岁高龄的他已经不能再像以前一样亲自在手术台上救治病人,但只要需要,他仍然坚持为重症疑难病人会诊,坚持在手术台前督阵。在天坛医院神经外科的病房楼层,人们几乎天天能看到这位满头银发老人穿着白大褂的身影。

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  沈阳师范大学一位从事教育经济管理研究的学者分析,对于1010万人这么大规模的考试,不可能全部采用复旦大学自主招生、个个面试的模式,我们必须讲成本、讲效益、讲效能,但是复旦模式作为一种改革尝试十分必要。

采访中,不少孩子提到当初他们对学校打出的“免费”字样很是怀疑,有的学生甚至连“试试看”的机会都想放弃,因为他们觉得“天底下没有免费的午餐”、“这个‘免费’弄不好是为了骗更多的钱”。

更让人羡慕的是,二十八中专门辟出一间教室,作为环境温馨、品位高雅的教师书吧。这是老师们极其喜欢的地方。课间或午休之余,他们放松地坐在书吧里,一边聆听柔美的音乐,喝上几口清茶,一边阅读自己喜欢的书籍,寻找一份喧嚣城市所难以寻觅的宁静,领略遨游书海的恬静,这是怎样的惬意啊!

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比如,现在是一个充满诱惑的时代,在孩子周围电子产品密集,电视电脑、MP3、手机、各种电子视听娱乐设备,哪一样都比沉重的课业负担来得好玩。互联网时代的到来,改变了人们的生活方式,但是很多学生却成了这个工具的奴隶,陷入网络不能自拔。在这样的时代要想让孩子学业出类拔萃,顶住诱惑,其实是一件很难的事。

[王旭明]:我先把一个统计数字告诉您,2004年从全国统计情况来看是,小学生辍学平均为0.59;初中的辍学率平均为2.49。我说的这个数字,有些媒体可能觉得和您实际看到的情况相比,显得更高一些。这是由于我们国家城乡教育发展不平衡,特别是大中城市和东部经济发达农村,中小学辍学率几乎为0,比方说北京,辍学数据为0。相比之下,中部地区,特别是西部贫困地区一些县的小学辍学率我们估计可能在2,甚至还要高。初中的辍学率,我们估计要在7,甚至还高。在农村中小学校,这种辍学率还是存在的。如果全国小学和初中的学生加起来1.8个亿算的话,即使按全国平均的辍学率计算,估计全国辍学的学生在230万左右。我想辍学的原因非常复杂,但是归结起来主要是经济落后、财政助学经费不足,孩子因家庭贫困辍学恐怕是比较大的原因。农村教育结构比较单一,农村教师师资水平也比较低,这样就使学生由喜欢上学,到上学以后由于形势比较单一,师资水平比较低,变成厌学,最后由厌学变成辍学。在教育改革当中,原来我们的高校,甚至中等专业学校是包分配的,现在就业实行双向选择了,不负责分配,特别是农村户口进了中专可以转为城市户口等,如果这些政策没有后,可能会对学生上学的吸引力有所影响。所以有些学生,特别农村地区的学生,为了早早打工挣钱,辍学了,深层次分析可能还有别的原因。[15:35]

可是家长们并不认同幼儿园方面的说法,他们认为这些霉变水果正是给孩子们准备的食物。一名家长气愤地说:“看到这样的桔子谁不寒心,幼儿园怎么能给孩子吃这样的水果?”

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民族团结意识以共享信念为基础。我国自古以来就是一个统一的多民族国家,各族人民在共同创造辉煌灿烂文明的过程中,也创造了作为我国统一的多民族国家基础的共享信念。这种共享信念,既基于我国各民族共同缔造伟大祖国、捍卫祖国统一的历史事实,也基于56个民族相互依存、荣辱与共、共同发展凝聚而成的中华民族浓浓血脉。民族团结教育的重要内容之一,就是使各民族的青少年公民充分认识到,各民族人民只有秉持这样的共享信念,才能够共享改革开放和经济社会发展的成果。

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